Slovo autorek 

Původně jsme plánovali přepracovat knihu společně s manželi Kopřivovými, spoluautory
konceptu Respektovat a být respektován. Na rozdíl od nás se však věnují ještě naplno vedení
kurzů. Jejich pracovní vytížení je natolik veliké, že nebylo v jejich silách věnovat se ještě práci
na knize. Proto jsme se společně domluvili, že přepracování knihy si vezmeme na starost už
jen my dvě.

Co můžete v novém vydání najít?

Kniha důsledně vychází z konceptu Respektovat a být respektován, doplňuje ho o nové
poznatky, které byly publikovány za 15 let od vydání první knihy. Také jsme využily i bohatých
zkušeností z vedení stejnojmenných kurzů. 

V důsledku toho jsou v knize při zachování
základních myšlenek R + R tyto nejpodstatnější změny:

• Nově je zařazena kapitola o zvládání vlastních emocí.  Vycházíme vstříc potřebám a
  zkušenostem účastníků našich kurzů, kteří si často povzdechnou: pokud jsem v klidu,
  tak se mi respektující komunikace docela daří, ale když jsem v emocích, tak to
  nezvládám.
• Já-sdělení jako nástroj sdělování vlastních potřeb, emocí a očekávání je pojato jako
  samostatná kapitola – předtím byly informace o něm obsaženy v několika kapitolách.
  Podstatně je přepracovaná kapitola o potřebách (včetně potřeb rodičů a zdůraznění
  tzv. vývojových úkolů).
• Nová je kapitola Vztahy – osobnost – socializace, která propojuje témata, která byla
  sice zmíněna již v původní knize, ale dává je do dalších souvislostí a doplňuje novými
  tématy (pojem attachment, jak vytvářet návyky, postup při zprostředkování hranic).
• Další nová kapitola Konflikty jsou příležitost k učení se týká postupů jak při
  konfliktech dospělých s dětmi, tak dětí mezi sebou.
• Čtyři kapitoly týkající se motivace (vnitřní a vnější motivace, tresty, odměny,
  pochvaly) jsou doplněné o novější poznatky.
• Zcela byla přepracována první část kapitoly o škole (s názvem Tradiční škola versus
  svobodné vzdělávání). Je v ní představen koncept vnitřně řízeného vzdělávání a
  přehledně uvedeny argumenty z vývojové psychologie, proč je tradiční školství
  nereformovatelné a v čem jsou jeho největší rizika.
• Nově jsou za většinou kapitol zařazena stručná shrnutí toho nejdůležitějšího.
  V některých kapitolách jsou použita grafická schémata ilustrující text.
  Výrazné změny doznalo i grafické zpracování – text se čte „hladčeji“, jsou odstraněny
  zvýrazňující prvky (tučné písmo a rámečky v textu), tak, aby si čtenář sám mohl
  rozhodnout, které informace jsou pro něj osobně důležité.
• Seznam literatury je doplněn o stěžejní díla, která vyšla za posledních 15 let.

Přejeme inspirativní čtení.

Jana Nováčková a Dobromila Nevolová